Fundamentos de Ciencias Cognitivas
Equipo Docente: Leonel Gomez-Sena, Juan Carlos Valle Lisboa, Gonzalo Tejera, Alejandra Carboni, Alejandro Maiche, Andrès Pomi, Annabel Ferreira, Victoria Gradin, Alvaro Cabana, Alejandro Vasquez, Camila Zugarramurdi, Fernando Gonzalez-Perilli, Natalia Uriarte, Daniella Agrati
Duración: 14 semanas (6 hs/semana)
Objetivos del Curso: el objetivo del curso es mostrar las raíces filosóficas y las condiciones históricas que dieron origen a la perspectiva cognitiva y su aporte a la comprensión de los fenómenos mentales.
Modalidad del Curso: el curso se basa en la lectura de artículos originales fundacionales y revisiones de los temas fundamentales. Se espera que los estudiantes lean todo el material recomendado. Los estudiantes presentan artículos de investigación original y se discuten los resultados. Además, los docentes dictan teóricos relativos a cada módulo.
Temario: se abordaran los siguientes ejes temáticos: historia, modelo computacional y de procesamiento de información, procesos cognitivos, comportamiento y señales neurobiológicas, desarrollo: nature vs nurture, afectividad y cognición, visiones alternativas al modelo computacional clásico, naturaleza de lo cognitivo
Bibliografia:
M1: Historia del pensamiento cognitivo
Dennett Daniel, C. (1992). Filling in versus finding out: A ubiquitous confusion in cognitive science.
Tolman, B. F. Ritchie, and D. Kalish (1946). Studies in Spatial Learning. I. Orientation and the Short-Cut
R. Luria (1973). Neuropsychological Studies in the USSR. A Review (Part I)
Max Coltheart and Kathleen Rastle (1994). Serial Processing in Reading Aloud: Evidence for Dual-Route Models of Reading
M2: Modelo representacional-computacional y de procesamiento de información
A.P. Georgopoulos, A.B. Shwartz & R.E. Kettner (1986). Neuronal Population coding of movement direction
A. Fodor & T. G. Bever (1965). The Psychological Reality of Linguistic Segments
Miller (1956). The magical number 7 – Plus or minus 2 – Some limits on our capacity for processing Information
Barlow (1959). Sensory Mechanisms, the reduction of Redundancy and Intelligence
Elman (1990). Finding Structure in Time
M. Turing (1950). Computing Machinery and Intelligence
Newell & H.A. Simon (1961). Computer simulation of human thinking
David Marr (publicado póstumo? 1982). Vision A Computational Investigation into the Human Representation and Processing of Visual Information
M3: Procesos cognitivos, comportamiento y señales neurobiológicas
Mountcastle (1957). Modality and topographic properties of single neurons of cats´s somatic sensory cortex
Lettvin, Maturana, McCulloch, Pitts (1968). What the frog’s eye tells the frog’s brain
R.C. Berwick, A. D. Friederici, N. Chomsky & J. J. Bolhuis (2012). Evolution, brain, and the nature of language
Tulving, C.A. Gordon Hayman & C.A. Macdonald (1991). Long-Lasting Perceptual Priming and Semantic Learning in Amnesia: A case experiment
Antonio R. Damasio (1996). The Somatic Marker Hypothesis and the Possible Functions of the Prefrontal Cortex
Posner (1980). Orienting of Attention
M4: Motivacion, Emociones y Afectividad.
Treit & K. C. Berridge (1990). A Comparison of Benzodiazepine, Serotonin, and Dopamine Agents in the Taste-Reactivity Paradigm
Panksepp, R. D. Lane, M. Solms, R. Smith (2016). Reconciling cognitive and affective neuroscience perspectives on the brain basis of emotional experience
LIBRO M. Gazzaniga, R. Ivry, G. Mangun (2014). The Biology of the Mind (Cap 10 y 13)
Caldji, B. Tannenbaum, S. Sharma, D. Francis, P.M. Plotsky, M. J. Meaney (1998). Maternal care during infancy regulates the development of neural systems mediating the expression of fearfulness in the rat
M5: Desarrollo Cognitivo
Piazza (2010). Neurocognitive start-up tools for symbolic number representations
Karam SM, Riegel M, Segal SL, Félix TM, Barros AJD, Santos IS, Matijasevich A, Giugliani R, Black M (2015). Genetic causes of intellectual disability in a birth cohort: A population-based study.
Betty Hart & Todd R. Risley (1992). American Parenting of Language-Learning Children: Persisting Differences in Family-Child Interactions Observed in Natural Home Environments
M. Mandler (2000). Perceptual and Conceptual Processes in Infancy
M6: Corrientes alternativas al modelo cognitivo representacional/computacional
Randall D. Beer (2000). Dynamical approaches to cognitive science
Mike Tucker and Rob Ellis (1998). On the Relations Between Seen Objects and Components of Potential Actions
Rodney A. Brooks (1990). Elephants Don’t Play Chess
O Cérebro Empreendedor 